quarta-feira, 29 de maio de 2013

Balanço Final 3º Período


Olá, meus amigos, olá!
Olá, pela última vez...
Esta vai ser a última mensagem que vou publicar no blogue de Aplicações e, ao admitir isto, começo a sentir-me extremamente nostálgica.
A realização deste blogue foi definitivamente a coisa que mais gostei de fazer, o que não quer dizer que não tenha gostado de trabalhar com os outros programas!!! Não, nada disso! O que estou a tentar dizer é que adorei o facto de me ter sido permitido usar a minha criatividade enquanto publicava as fichas realizadas durante as aulas, e adorei todas as mensagens extra-aula que publicava quando me sentia inspirada!
Será verdade que já estamos apenas a escassas semanas do fim das aulas? Do fim do Secundário?? Terá o tempo passado demasiado depressa ou eu é que não dei conta de o tempo ter passado? Enfim, seja como for, estamos assustadoramente próximos de uma nova fase das nossas vidas, o que me deixa muito ansiosa. Montes de perguntas começadas por "será que vou conseguir..." invadem a minha mente e começo a stressar. Depois digo-me a mim própria "Calma, Diana, ainda vêm os exames primeiro". Ah, sim!, os exames! "Como vai esse estudo, menina Diana?" "Ah, vai muito bem, obrigada" "Esforce-se" "Claro, claro".

Mas o objetivo desta mensagem é, mais uma vez (e pela última vez), fazer o balanço final do período!
Posso começar por dizer que, ao longo do ano, penso que o meu empenho tanto no blogue como na disciplina em geral (realização das fichas e trabalhos) tem aumentado. Posso não ter sido a publicadora mais assídua mas mantive certamente um bom interesse no blogue e tentei mantê-lo sempre atualizado.
Trabalhar com o VisualBasic foi fantástico!!! Ao início não percebi muito bem qual era o objetivo de fazer programas tão simples mas, no entanto, quando fui eu a fazê-los, percebi que afinal não eram assim tão simples e comecei a esforçar-me mais e a apreciar mais os pequenos trabalhos!
Portei-me bem nestes últimos meses! Se podia ter conversado menos? Podia, mas não teria sido a mesma coisa. Estou a falar a sério, provavelmente o meu desempenho não teria sido tão bom sem uns curtíssimos momentos de descontração com os meus colegas. Em minha defesa, eles é que começaram.
Começámos o ano a estudar diversos conceitos relacionados com a informática (interface gráfica, interatividade, ergonomia, entre outros) e essa foi talvez a parte mais "chata" da disciplina, mas ao longo do ano notei que esses conceitos me ajudaram na compreensão da matéria, mais tarde. No 2º Período fomos introduzidos ao programa do CorelDraw. Realizei as tarefas nesse programa com facilidade e algumas coisas que aprendi acabaram por se revelar bastante interessantes. Depois do Corel, começámos a trabalhar com o tão falado Photoshop e foi brutalíssimo! Realizei as tarefas também com facilidade e sentia que não estava apenas a aprender, estava a divertir-me. Trabalhar com o Photoshop foi, de facto, espetacular (até porque me consegui pôr mais magra :b).
And last but not least, trabalhámos com o VisualBasic, o que, para mim, foi o melhor programa de sempre!! Apesar de ter realizado as tarefas com alguma dificuldade, adorei ter criado os meus próprios programas!!! Sim, cálculos de "mais" e "menos", que treta, mas experimentem fazer programas e programarem aquilo tudo sozinhos! Ah, pois, não é fácil, pois não?
Enfim, balanço final: POSITIVO.


Não sei o que poderá haver mais que eu possa dizer. Adorei a disciplina de Aplicações Informáticas e vou certamente recordar muitos dos momentos das aulas no futuro com carinho e saudade. Tive sorte de estar inserida numa boa turma, calma, simpática e trabalhadora. É claro que também não teria corrido tão bem o ano se não tivesse tido uma excelente professora!

E, agora, a despedida! Quando penso em despedidas, penso sempre no filme "Romeu e Julieta" (1968) de Franco Zeffirelli. Portanto, aqui vai:




Adeus, meus amores!
Pela última vez, adeus...

Ficha nº15



"Que ficha é esta?" Estão vocês a perguntar. Passo a explicar!
Exercício 1 - Carregamos em "Introduza uma classificação" e, na nova janela que aparece, introduzimos um valor na caixa de texto.
Posteriormente, clicamos em "OK" e aparece uma pequena janela a classificar qualitativamente a nota que inserimos na caixa de texto.
Exercício 2 - Não odeiam ter que fazer aquelas contas todas da autoavaliação no final de cada período?? Pois bem, este programa consegue fazer tudo sozinho! Tudo, salvo seja. Basta inserir as notas dos testes do período a considerar e a nota do trabalho prático (como um relatório ou um trabalho oral).
Como são feitas as contas?? Ora, as contas não são feitas por magia. Logicamente, uma pessoa muito inteligente (eu!!) teve que as programar.
O método de avaliação é o seguinte: a nota final tem duas componentes, teórica e prática, e os seus pesos são respetivamente de 60 e 40 %. A nota teórica é dada pela média aritmética das classificações obtidas em 2 testes, e a nota prática é a classificação de um trabalho laboratorial.
Clique aqui.

Ficha nº 14

 Quantas vezes já não ouviu (especialmente das mulheres) queixumes sobre o peso?! Sobre como estão tão gordas. Estas inseguranças já irritam, não é verdade? Pois bem, tem aqui uma maneira de as calar de vez: o cálculo do IMC!!!
O que é o IMC?
IMC significa Índice de Massa Corporal e trata-se de uma medida do nível de gordura de cada pessoa. É uma media de referência internacional reconhecida pela OMS (Organização Mundial da Saúde).
O método de cálculo do IMC é simples e rápido e permite uma avaliação geral para definir se uma pessoa se encontra em risco de obesidade.
Para determinar o IMC, basta dividir o peso do indivíduo (massa) pela sua altura ao quadrado. A massa deve ser definida em quilogramas (kg) e a altura em metros.

"Sair" faz aparecer uma MessageBox que pergunta se queremos realmente fechar, ou não, o programa.

Como calcular neste programa?
Muito simples, basta escrever a altura e o peso nas caixas de texto adequadas e clicar em "Calcular IMC". De seguida, vai aparecer na caixa de texto em baixo o valor do IMC e, ao lado, a respetiva classificação. Se quiser confirmar, dispõe da tabela de IMC em cima.
Quer experimentar?? Clique aqui.

Ficha nº 11

 Eis a imagem inicial do trabalho! Comecemos pelo exercício 1.

Aqui, escrevemos dois números quaisquer nas duas caixas de texto e, de seguida, carregamos em "Encontrar o maior número". Na caixa de texto em baixo vai aparecer uma frase a indicar qual foi o maior número que escrevemos.
 No entanto, se os números forem iguais, na caixa de texto vai aparecer uma frase a avisar que os números são, de facto, iguais.
Chegámos ao segundo exercício! Este exercício até pode ser, de certa forma, semelhante ao da ficha 12 (que também está publicada neste blogue). No entanto, em vez de classificar a nota como "Bom", "Fraco", etc., indica se o aluno reprovou ou passou de ano, sendo a nota mais baixa para se estar aprovado o 10. No exemplo em cima temos o 11, que tamvém esgtá aprovado. Mas nós não queremos passar apenas com um 11, pois não?! Vá, vamos lá estudar!

Clique aqui para experimentar!

Acontecimento fenomenal


PAREM TUDO!
Estou a falar a sério, parem tudo o que estiverem a fazer e leiam esta mensagem: o meu blogue (o meu LINDO blogue) acabou de chegar às 3000 visualizações!


3 é o número do crescimento, da expansão e do desenvolvimento. É, também, o número do potencial artístico, da criatividade, da beleza, da sociabilidade e da fertilidade humana. Está, como todos sabemos, associado à sorte e ao sucesso, aparecendo na Santíssima Trindade, nos três poderes (jurídico, executivo, legislativo), em Os três mosqueteiros, os Três Porquinhos, nos três sobrinhos do Pato Donald (Huguinho, Zézinho e Luizinho), etc, sendo recorrente sua presença na literatura e nas artes.

Eis o que descobri mais sobre este número fascinante:

Representa a Criação, a natureza tríplice de Deus (criação-conservação-destruição), o desenvolvimento ordenado e harmonioso do Universo, a síntese espiritual, a solução do dualismo, a fórmula da criação de cada um dos mundos, os três ciclos de vida (nascimento, apogeu, morte), o conhecimento (Música, Geometria, Astronomia), segundo Pitágoras, a composição do homem (corpo, alma, espírito) e as três esferas concêntricas do Universo: natural, humano e divino.


Ficha nº 13

Como estudantes, nunca se perguntaram como seriam classificadas as vossas notas qualitativamente? Por exemplo, o que é um 14? É menor que 15, mas será muito pior que o 15?
Pronto, para não vos confundir mais, passo a mostrar como funciona o programa: introduzimos uma classificação na primeira caixa de texto e, automaticamente, vai aparecendo em baixo "Bom", "Fraco", "Muito Bom" em função da nota que escrevermos em cima.
"Limpar" apaga tudo o que estiver escrito e "Sair" faz com que aparece uma MessageBox que reafirma a pergunta, se queremos realmente sair ou não.

Ficha nº 12


Este programa fantástico permite calcular o preço total que gastaríamos ao comprar uma quantidade variável de um determinado CD.
Assim, tivemos que ter em conta o seguinte facto ao programar este exercício:
Uma loja de computadores vende CDs a 1,25€ para encomendas inferiores a 100 unidades e a 0,95€ para as restantes situações (encomendas superiores ou iguais a 100 unidades).
Clique aqui

Neste trabalho, diferentemente dos anteriores,  é aberta uma MessageBox a perguntar se realmente queremos sair do programa ou não, ao clicarmos em "Sair". A opção "Sim" fecha o programa e a opção "Não" fecha a MessageBox e o programa dos CDs permanece aberto.
Mais uma vez, "Limpar" apaga tudo o que estievr escrito de modo a ser possível introduzir novos dados.